本网讯　刘绪才，文学院教授，今年已是他在师大任教的第十八个年头。十八载，他与学校共成长，见证了师大日新月异的事业发展，见证了同事们在教学科研上的猛进高歌，也见证了学生们在各条战线上的荣誉加身。

作为一名普通老师，他在这十八年的教学科研过程中，告别了青涩，走向了成熟，也收获了属于自己的骄傲。近十年来，发表学术论文四十余篇，获得过国家社科基金项目，完成了自治区社科项目，博士论文被收入中国社会科学博士论文文库，出版、参编两部教材、成为国家一级学会的理事，作为研究生导师指导的毕业生论文被评为优秀论文，此外，获得了自治区民族教育成果二等奖、自治区社科评奖三等奖、学校首届青年科技创新奖、学校第十三届科技成果评奖一等奖、学校青年教工教学技能比赛一等奖、2017和2019年连续两届入选自治区321人才工程第二层次。这些成绩的获得，靠的既是他对本职工作的敬与爱，也是他咬定青山不放松的“专注”。

谈及教书育人，他认为现在的学生在应试教育的规则下，已然不知道什么是自己的热爱，忽略基础、漠视常识，平面化了专业，专业核心素养缺乏。“让学生抬起头来听讲”，成为当下所有老师教学过程中的重中之重。可怎么打牢基础、让学生抬起头来呢？刘绪才有自己的一套方法，十多年来，他始终坚持做“恶人”，绝不给学生划考试范围，要求学生围绕所学课程每学期做300页的读书笔记，必须手写，且规定了行数和每行的字数；更新教学方法，对比学术前沿新成果与课本现有知识，找出新问题，刺激学生阅读思考；将当下的文化、文学现象以及文化艺术焦点的问题引入课堂，诱发学生思索；突出文学的经典性，让学生关注微观的文学、文化表现，必要时还会将流行的影视剧桥段引入课堂。事实证明，教师降低身段、将说教变为交流，拆掉专业与普通社会知识之间的壁垒，将现实引入课堂等教学改革有一定的积极效果。

2017年11月，刘绪才出差到通辽，东部区的十余位学生为他举办了一场小型欢迎会。一位学生说，“刘老师，我对你讲的曹禺《雷雨》的结构现在还记忆犹新，您还记得给我们在黑板上画的那个菱形的结构图吗？”他当然记得，那可是他费尽心思想出来的主意。那位学生又说：“我还记得您画完图所说的‘凡事总要用心，才有自己思考’的那句话，这句话对我影响很大”。听到这些话，他觉得自己的一切辛苦都值了。习近平总书记说，“人民教师承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”他一直认为教育的根本在于再造人，用言行举止去感染学生，用真情实感去感动学生，用人格品性去影响学生，才是教书育人的应有之义。

多年来，除教学科研工作之外，他为文学院的建设发展也做出了诸多贡献，参与了文学院本科教学评估、中国语言文学一级学科评估、博士点申报等多项工作。在学院安排下，搜集、核对数据，和校内多家单位对接、和老师们对接，解读文件、撰写本子，反复修订，数易其稿，有时为了赶进度，通宵达旦也是常有的事。好在每一项工作最终都有了好的结果，2018年中国语言文学一级学科博士点获批，中国语言文学一级学科评估被评为C+。

有人说，人生就是一场风卷残云的过程。在这个过程中，很少有人去刻意留意生活中那些瞬间的云起与云落、雨过与风停，但刘绪才始终坚信，功不唐捐，只要肯付出，就一定会有回报、会有属于自己的骄傲，正如梁启超先生所言，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”